#глава_10
#Дневник

Создание своих заметок на основании прочитанного помогает еще раз переосмыслить текст и действительно ли важное ты выделил. Размер заметок коррелирует с глубиной твоего погружения в тему. Чем она более новая для тебя, тем более подробно ты будешь ее изучать, делать больше пометок и заметок, потому что все почти будет требовать пояснений и выстраивания совей системы мыслей на заданную тему.
Интересное исследование приводит автор про необходимости разделять понятия понимания и усвоения информации. Обсуждается вопрос [[как лучше фиксировать информацию]] . И именно письмо ручкой на бумаге дает лучшее понимание.
Автор рассказывает о [[феномене предвзятости подтверждения]] То есть когда мы начинаем сразу с гипотезы мозг автоматически ищет подтверждение нашей идеи или теории, что точно не улучшает процесс обучения и исследования. Более того текст всегда более живой и интересный если в нем учитываются и приводятся разные точки зрения и возможные противоречия. Это всегда создает впечатление о том, что автор глубоко изучил вопрос, видит его с разных сторон и тем самым вызывает интерес и симпатию. Здесь очень может помочь [[фрирайтинга]].
Зонке говорит о важности поиска сути. Конечно, это звучит как что-то из серии капитан очевидность. Но как оценить удалось тебе это сделать или нет? в моменте это достатчно сложно. Думаю здесь поможет только опыт, то есть количество повторнеий и ретроспективный анализ. Автор приводит цитату Канта “Имейте смелость использовать собственное понимание – вот девиз Просвещения”. Но этому можно научиться. Я думаю, что одним из инструментов такого обучения как раз могут быть [[наводящие вопросы для изучения]] . Ричард Фейнман говорил о важности внешней системы для обдумавыния и поиска идей и мыслей. Когда мы читаем текст повторно мозг считает, что он это уже знает и это никак не связано с нашим пониманием темы.
Если мы пытаемся ответить на вопрос до того как узнаем правильный ответ мы лучше запоминаем тему. То есть если мы провели какую-то мысленную работу по поиску ответа или пересказали своими словами то, что прочитали, то уровень запоимнания значитьельно выше чем при простой зубрежки. Потому что мы плохо держим несвязанную информацию в голове. Обдумывая, размышляя мы формируем связи в мозге и ассоциации и можем потом выуживать в голове целые цепочки.