Книга
Геймдизайн. Как создать игру, в которую будут играть все
Джесси Шелл
В традиционных методах образования не хватает сюрпризов, проецирования, удовольствия, социальных взаимодействий. Кроме того, у них плохая кривая интереса.
Студенты (игроки) получают список заданий (целей), которые нужно выполнить (достичь) до определенной даты (временные ограничения). Они получают оценки (очки), исходя из качества выполнения, а задания (сложность) со временем становятся все более трудными, пока они не пройдут курс до конца, где им нужно сдать последний экзамен (главный босс), который они могут сдать (победить) только в том случае,...
— Какой конфликт лежит в основе моего сообщества?
— Каким образом архитектура придает форму моему сообществу?
— Моя игра поддерживает три уровня опыта?
— Присутствуют ли события для сообществ?
— Почему игроки нуждаются друг в друге?
Дружба — это клей для сообществ. Нужно давать участникам возможность и повод дружить
Игра — это вид деятельности, сопровождающийся состоянием сравнительного удовольствия, веселья, власти и ощущения собственной инициативы.
Игра — это манипуляция, удовлетворяющая любопытство
Фан — это удовольствие с сюрпризом.
Что может удивить игрока?
Как игрок может удивить остальных?
Сюрпризы есть в правилах?